回歸于質樸，實踐中前行
——南京理工大學實驗小學2019-2020學年度第一學期工作計劃
過去的一學年，我校全體教職人員認真學習貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞區教育局“聚焦高質量，全面實現優質均衡的教育現代化”戰略思想，圓滿完成了各項年度工作目標，在各方面都取得了不錯的成績。
新的學年，我們將以慶祝建國七十周年為契機，加強愛國主義教育，堅持立德樹人，秉持“認定目標、團結實干、追求卓越”的玄武教育精神，圍繞“綠色、和諧、實踐”的理工實小辦學理念，以飽滿的精神、務實的品質、創新的思維迎接新挑戰，努力提高教育教學水平，辦人民滿意的教育，在新名校的建設道路上不斷前行。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神，全面貫徹執行黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，遵循教育規律。我校定不忘初心，牢記使命，以玄武區教育局工作要點“堅持愛的教育，提高育人品質”為依據，繼續秉承“以人文本”的教育觀迎接新挑戰，重點提高教育教學質量，關注教育均衡發展，進一步提升師生綜合素質，全面彰顯學校內涵品質，不斷增強學生、家長、教師及社會對我校的教育認同感和滿意度，努力讓學校綜合競爭力和教育發展水平保持全區前列！
二、工作目標
1、加強校園安全教育，增強安全意識，提升學生安全防范能力，制定安全守則，落實安全措施。
2、加強德育建設，關注學生文明禮儀常規，關注建國七十周年，滲透愛國主義精神。
3、加強教學常規管理，認真落實教學五認真，增強責任意識，自覺執行常規制度，履行崗位職責，“減負增效”落到實處。
4、加強田園課程建設，充分發揮課程引領校園文化的作用，以實踐園為綜合活動實踐基地，提升學生的“綜合實踐能力”和“勞動教育意識”。
5、加強教科研意識，關注教師的專業理論學習，理論結合實踐，多開展教學研討或經驗分享交流等活動，鼓勵老師們多寫文章。
6、加強骨干教師隊伍建設，推進骨干教師清單式培養計劃，做好階段總結，及時調整策略，努力建設高素質的教師隊伍。
7、加強后勤和食堂管理，保證教師學生吃上健康安全營養的午餐，改善學生的用餐秩序，增強服務意識，保障要及時到位，提升工作品質。
8、加大宣傳力度，充分發揮媒體、自媒體作用，及時宣傳學校各方面活動，做好迎檢和接待工作。
9、做好檔案管理及其他各方面工作。
三、重點工作
1、 舉旗定向，切實履行崗位職責。
2、 克難攻堅，嚴守陣地，精致管理。
3、深耕挖掘，以田園文化打造校園品質課程。
4、千錘百煉，疾風勁草磨練科研型教師團隊。
5、化整為零，分級而治創新管理新機制。
6、合作升級，與南理工科研結對發展再上新臺階。
7、腳踏實地，體衛藝工作秉承穩中求進。
8、持之以恒，不斷推進新名校建設。
四、具體工作
（一）德育工作回歸于學生，班主任常規管理。
1、以“紅色傳承”為抓手，切實提升德育部門常規管理水平。
借助建國七十周年，開展紅色文化主題教育活動，向廣大學生宣傳英雄事跡，以榜樣示范、精神陶冶為手段，厚植愛國主義情懷，提升我校學生的核心素養。德育部門對每一次活動要制定評價機制，引導大隊干部樹立職責意識，小巡警樹立崗位意識，提高學生之間的管理水平，從而輻射全校，通過有效管理提高全校學生的文明素養。
2、擴大德育骨干教師的規模。
關注德育團隊的校本研修，規范德育課程管理，加強德育課程建設，加大對德育教師的培養力度，對有意向申報德育優青、德育學帶的老師進行清單式培養，確保兩到三年內，培養出不少于兩名德育骨干教師。
3、加大對班主任的培訓力度。
培訓從班級常規管理和家長溝通兩個緯度出發。一方面，通過有經驗班主任的幫扶帶，切實提升我校班主任、尤其是年輕班主任的班級管理水平以及和家長溝通的能力，更新他們的教育管理理念，營造良好的班集體氛圍，從傳統的“管人”改變成如今的“育人”。
4、加強校際聯盟間的交流。
繼續與黃山市屯溪區弈棋鎮中心小學、六合東溝小學，臺灣結對的小學等聯盟學校開展友好結對活動，通過“友好聯動，資源共享、優勢互補、共同提高”的交流模式，開拓新視野，學習先進的德育教學方式方法，有力提升我校各項管理水平。
（二）教學工作關注課堂減負增效。
教育教學質量是學校的生命線，是衡量一所學校綜合競爭力的重要指標。本學期，我校一方面力求增強全員質量意識，引導全體教師牢固樹立全面的質量觀；另一方面結合信息檢測管理技術，抓住質量發展中的主要問題，規范教學管理。
1、強化課堂主陣地作用，提高校內培訓質量
首先，我們需要優化教學方式，堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式學習。
其次，我們需要加強教學管理，可以在校級培訓時格外關注研修質量。教導處必須對每次校內培訓提前進行把關，立求每一次培訓質量高，時間短，效果好。
同時，我們還需要密切關注作業量，減少機械性作業，增加特色作業和探究性作業，使作業成為學生掌握知識、了解社會的重要載體，更是促進學生樂學、會學的催化劑，真正做到“減負增效”。
2、增加大數據分析對于指導教學的覆蓋面。
我校一直堅持大數據分析，立求實現教師精準教，學生精準學。本學期，教導處要進一步增加反饋力度和準度，對于年級中出現的差異，要及時反饋，有效指導，重要班級重點抓，普遍問題一起管，讓數據成為教師改進自身教學的工具。具體可以從以下幾個層面關注：
低年段關注習慣養成，關注后進生學習，爭取讓每個班級的水平較為接近；
中年段關注知識掌握情況，為高年段學習夯實基礎，狠抓后進生學習；
高年段關注學生自主學習，是否能夠掌握正確的學習方法提升學力，六年級尤其要重視畢業生的去向，爭取考入重點中學的百分比穩步提升。
3、改革傳統的評價方式。
一年級創新開展“實踐園尋春之旅”的階段性評價方式值得其他年級借鑒，可以作為學科實踐活動面向全校師生開展。以實踐為核心，進一步豐富學校層面對學生的評價方式，努力讓每一顆種子長成它該有的模樣。
（三）教科研工作著眼于田園課程的深入挖掘。
本學期，按照“文化立校、內涵發展”的思路，根據“育人性、校本化、有成效”的要求，強化特色文化建設。我們將繼續深入研究校本課程—— 城市小農夫田園課程，并將其與學生社團活動、少先隊活動在機地結合在一起，以課題引領學校特色建設的發展，讓學校的特色課程朝著精細化、品牌化的方向發展。
加強城市小農夫田園課程建設
1）學科拓展課程，本學期每位教師開展一次田園與學科結合的課堂教學，家常課即可，不給老師增加過多壓力，旨在于人人參與，讓老師和孩子都參與到課程建設中，鼓勵在實踐園教學。
2）研究性課程，本學期每個年級開展一次田園課程相關活動，注意這些活動的關聯與銜接，讓學生在小學階段有項目化學習經歷。同時注意過程性材料的搜集，最終讓學生在畢業時能收到一份來自理工實小的“自我田園成長足跡”。
3）全域課程，本學期全校范圍內開展一次大型嘉年華活動，旨在通過本次活動讓全校師生進一步了解田園課程，激發對田園、校園的熱愛，做優秀的城市小農夫。
組建田園課程研究團隊
招募一群熱愛田園文化、肯吃苦、樂奉獻的青年教師，組成田園課程研究小隊，豐富田園文化內涵，為學校田園課程文化建設出謀劃策，充分挖掘實踐園可利用資源，讓學生的實踐遠不止停留于的動手操作層面，更深層次地去影響學生的情感態度價值觀，培養學生做一個具備“農夫的身手、科學家的頭腦、改造社會的精神”的城市小農夫。著力于培養學生的田園文化素養，同時將校園品牌特色文化進一步推廣，凸顯內涵。
鼓勵教師圍繞田園課程，展開教科研研究
以學科教研組、備課組為依托，定期舉辦教科研活動，提升教師專業素養和理論水平。我校特色文化課程為田園課程，建議老師們將田園課程和本學科結合，做一些融合實踐嘗試。這對于學生而言是別出心裁的驚喜，對于提升教師的科研能力也有很大的幫助。教師個人研究與學校整體研究相輔相成，學校為個人研究提供平臺和幫助，個人研究亦可以帶動學校整體教科研水平的發展。
教師隊伍建設緊扣“師德師能”兩手抓。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。興國必先強師，教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任。因此，加強教師隊伍的建設刻不容緩。
師德師風建設
1）加強黨支部和黨員隊伍建設，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。開展主題教育活動，引導黨員教師增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，形成一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的工作力量。
2）提高思想政治素質，弘揚高尚師德。創新教師思想政治工作方式方法，創新師德教育，強化教師社會實踐參與，發掘周邊師德典型、講好師德故事，加強引領、注重感召、弘揚楷模，形成正能量。
2、教師專業素養能力建設
1）提高骨干教師團隊的戰斗力，教導處與教師發展中心密切配合，對各學科組、各年段組進行摸底調研，力求做到年級有團隊，組內有骨干。
2）彰顯青年教師的創新力，多提供平臺給青年教師展示自我，鍛煉能力。推進骨干教師清單式培養計劃，做好階段總結，及時調整策略，努力建設高素質的教師隊伍。
3）加強學術研討凝聚力，關注教師的專業理論學習，認真學習每一次培訓。以學科或年級組為單位，多開展教學研討或經驗分享交流等活動。鼓勵老師們多寫文章，提升自我專業素養，可以設立相關激勵機制。
3、制定師德師能獎懲機制。
可以推行師德考核負面清單制度，建立教師個人信用記錄；同時繼續使用清單式培養，師徒結對，在項目團隊的基礎上，增加反饋力度，定期關注教師的成長情況，教師發展中心要對每個培養教師量身制定方案，并落實到位。
體衛藝科工作秉承穩中求進。
我校體衛藝工作經過長期發展，已經頗具規模。本學期，體衛藝工作將繼續與學校的社團建設相融合，完善各個特色學生團隊的梯隊建設，在穩定現有成績的基礎上，尋求更大的突破。
管樂團課程國際化。
今年暑假，我校管樂團在悉尼歌劇院的演出十分成功，管樂課程也需要和國際接軌，尋求世界大舞臺，充分展現理工實小管樂團的獨特魅力。
足球訓練專業化。
校內校外兩支足球訓練力量都要重視，校外專業教練提升球員的專業素養，校內體育教師關注球員的心理素養，樹立自信，陽光，拼搏的理工實小足球隊形象。主動積極承擔區、市各級比賽保障任務，為孩子創設良好的競賽氛圍，吸引更多孩子參與足球運動。
藝術社團正規化。
點點舞蹈團，伢伢合唱團，需要進一步豐富內容，提升品質。從各個社團的管理著手，做到訓練有時間有保障，訓練場地有保證。
科技工作實驗化。
繼續加強“做中學”的教學研究，組織全校性的科學活動。積極參加科技活動和科技創新大賽，繼續深入研究我?！靶≡菏俊闭n程，逐漸形成課程框架。另外，本學期我校將和南理工進行更深層次地交流，屆時會開展幾個大實驗項目，做好對接工作。
當然，所有一切工作的前提離不開安全，安全工作注重防患于未然，教師要增強安全意識，加強對學生的安全教育，提升學生安全防范能力，制定安全守則，落實安全措施，師生共同守護我們安全和諧的校園。
未來這一年，我們將繼續闊步前行。辦人民滿意的教育，創玄武新時代名校，踐行“愛的教育”，在“綠色、和諧、實踐”的辦學理念下，理工實小人將以飽滿的精神、務實的品質、創新的思維迎接新挑戰，進一步提高教育教學水平，再度提升學校綜合競爭力！
2019.8
南京理工大學實驗小學2018—2019年度第二學期工作計劃
一、指導思想
2018年8月，習近平總書記給中央美術學院老教授回信中明確提出了教育工作要“扎根時代生活 弘揚中華美育精神”，這給了我們很大的啟示。本學期，我校將緊緊圍繞習總書記的要求，全面貫徹黨的十九大精神，全面落實黨的教育方針，以“減負增效，提高質量”為根本出發點，突出教學中心地位，優化學校內部管理，加強學校文化建設，以打造“大美校園”為整體目標，在教學質量、教師隊伍、校園安全及校園文化四大方面進行改革創新。
工作目標
1、校園景色宜人、優雅大氣；辦學條件不斷改善，信息化、智能化、數字化成為教師教育教學的工作平臺；學校安全常規管理規范有序，安全工作落實到位，安全活動有效開展，師生安全意識高，人防技防到位，師生平安。校園文化有聲有色。
2、初步探索以科技拓展、藝術課程和體育特長為主題的“美育”課程研究。嘗試組織編寫《陌上花開——理工實小戶外美術實踐》校本課程，并能夠供學生選擇學習。憑借“綠色智慧平臺”，實施特色教學管理，升級學業智能測試系統，以大數據對學生學習情況的反饋分析為依據，指導教師改進課堂教學，初步探索高效教學模式。
3、進一步推進師德建設，形成“講大局、重質量、強溝通、善協調、有激情、負責任”的中層干部隊伍，建設“勤鉆研、善合作、有愛心、高品味”的優秀教師團隊，把學校建設成“凝心聚力、生活陽光、和諧友愛”的精神家園。學校骨干教師百分比10%，達到玄武區對于學校骨干教師考核的要求，每一門學科都有區級及以上骨干。
4、學生行為文明，健康陽光，擁有健全的人格，并且具有較強的社會公德和責任意識。個性特長得到展示，心理健康，人格健全，具有較強社會責任感；學風校風優良，得到家長、社會廣泛認可，學校美譽度高；
三、具體工作
、“美麗校園，初見端倪”
1、“文化之美”——繼續做好校園藝術節，為全校學生搭建特長展示的空間。計劃在2019年10月，堅持普及性的藝術活動，讓全校學生人人參與藝術創作的同時，再創新性的在實踐園舉行戶外藝術活動的交流與展示。
2、“科技之美”——創建南京市智慧校園示范校，構建一個集教學、科研、管理、活動為一體的數字化平臺，實現教育過程的全記錄。研究智慧校園評審標準，對標找差，彌補不足，全面推進信息化在教學管理中的應用。
2、“安全之美”——加大對學校安全隱患大排查的力度。與“少年警?！闭匍_全方位合作，玄武區特巡警中隊定期組織學生進行專業的安全演練，提高安全防范能力。 進一步貫徹落實我校的 “1+1+1”校園安全事故應急機制，即第1時間將受傷學生送至醫院，1小時內和家長進行第一次溝通交流，1天內學校組織班主任和相關安全部門負責人對受傷孩子進行人文慰問。通過執行此項制度，最大程度地減少學生傷害程度，顧及家長的感受，充分彰顯學校的人文關懷，有效促進家校和諧。
（二）、“美麗課程，形成體系”
1、“藝術之美”——繼續深入推進各個學科的校本課程研究。其中信息學科的機器人，音樂學科的口風琴，美術學科的戶外美術課程，體育學科的舞龍課程，都是學科團隊建設發展的抓手。學校將不斷推進各學科特色課程的課堂教學研究。音樂學科口風琴校本課程分年段由三位老師主抓，不斷進行課堂教學實踐，研究校本化的課程內容。體育學科的舞龍教學由楊娜老師總負責，將舞龍技法滲透到體育學科的教學當中，弘揚民族文化和體育精神。
2、“田園之美”——團結教科室成員，攜手全校老師推進城市“小農夫”特色文化建設，圍繞學校田園課程框架，做精、做強。擬定撰寫出有關“城市小農夫”田園課程體系的核心內容的文章并力爭發表，樹立版權意識，搶占田園課程建設中的第一話語權，以課程建設促進學校內涵發展。繼續加強以“實踐性學習”為核心的校本課程建設，豐富田園課程、“小院士”課程，優化課程設計、構建課程體系。2018年，申報省十三五規劃課題——《滋養童年：城市“小農夫”主題綜合實踐活動的研究》已被確立為江蘇省重點自籌課題。新的一年，我們將以行動研究法、案例研究法繼續深化課題研究，將課題研究落實到課堂，探討課題實施路徑與方法，完善課題實施的評價體系，在實踐與理論探索中并進。在課題研究中提升教師的科研能力，以科研引領教師教育教學水平的提升。
3、“綠色之美”——借助智學網和學樂云等“綠色智慧平臺”，用大數據對學生學習情況進行個性化反饋分析，系統科學的對學生的學習水平進行全面評價。教師根據系統的分析進行分層設計教學，真正做到老師精準教學，學生精準學習，家長精準輔導。
4、“德育之美”——在實踐中我們充分認識到德育工作貴在持之以恒，而要建立長效機制，就必須進行德育活動的課程化。本學期，德育部門將根據我校學生發展的要求和學校教育的實際，依托實踐園，結合我校的江蘇省特色文化項目，邀請德育專家到校，幫助學校梳理德育工作已有經驗，德育團隊對德育內容、德育途徑、德育評價等進行系統化研究，最終確立并形成學校德育一體化課程體系。
（三）、“美麗教師，彰顯魅力”
1、“師德之美”——“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求。2019年我校將堅持把師德教育放在教師隊伍建設的突出位置，開展形式多樣的師德教育活動，如工會的“勞動者之歌“，黨支部的”小小的我們，大大的愛”，堅持制止和杜絕違反師德規范行為，引導教師愛生敬業、教書育人。
2、“師能之美”——制定《三年骨干教師清單式培養方案》，2019年市優青、2020年區學帶、2021年區優青，要落實到學科，要落實到人，讓老師和管理層心里有數，提前做好準備，對照要求，在校教師發展中心指導下充分準備素材。針對年度考核，計劃制定現有骨干教師的持續發展方案，將每一年需要評選的教科研活動告知，并且持續督促，提醒，爭取制作成專業APP，方便跟蹤到每位教師的發展。師徒結對工作加大后續跟進力度，進一步優化師徒結對評審方案，注重年輕教師的實績，要求2019年以師徒結對為整體進行市級和區級課題申報規劃課題。
加強班主任全員培訓、校本培訓、班主任教研以及班主任技能大賽等，提升班主任治班育人的專業能力，提高班主任德育班本課程的建設能力，并根據班主任成長的特點，健全班主任隊伍培養激勵機制，逐步形成新任、在崗、骨干班主任梯隊培養模式，努力建立德育名師工作室，培養一批班主任領航者，全面提高班主任隊伍專業化水平。
3、“研究之美”——利用校內教研與組內教研時間，帶領老師學習課程標準，研究課標、教材。改變以往組內一節教研課的做法，做到45周歲以下（含45周歲）每位教師學期內在小組里上一節公開課。以“新三學”教學理念指導教學，積極實踐。立足課堂教學實踐，用好教材，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。繼續做好不少于三次校內研討課，讓更多老師有展示、學習的機會?；顒雍笕巳擞蟹此?，并發到學科組QQ群里交流。嚴謹教學常規，細化過程管理。堅持推行聽課制度，每位年段負責人新學期聽課不少于30節，指導課不少于12節，加強常規課指導，使工作1-2年內的新教師盡快勝任教學任務，工作3-5年內的教師盡快成熟，工作5-10年內的教師盡快成為骨干教師。繼續做好作業批改與教案檢查工作，作業有布置必批改；教案有檢查必反饋。
（四）、“美麗學生，煥發活力”
1、“國學之美”——引導學生培育并踐行社會主義核心價值觀，結合學?；虬嗉壒芾硖厣c文化內涵，有選擇性開展經典頌讀活動，傳承國學精粹，傳遞社會正能量，愛國明禮，誠實守信，學會接納寬容，樂觀向上，提升文明公共空間行為。
2、“運動之美”——以學生身心健康發展為出發點，大力開展校園陽光體育活動，提高學生體質健康水平。創新大課間活動和綜合文體活動的內容和形式，開展“第二課堂”。健全學生體質健康監測制度，高標準實施《國家學生體育健康標準》，努力提高學生的身體素質。繼續有計劃的開展學校的體育特色活動。通過舉行踢毽子、跳繩等單項比賽的月賽、校園吉尼斯紀錄榜等普及型的體育競賽，提高全體學生對體育運動的興趣，從而提升學生的身體素質。足球校隊和社團常抓不懈，通過有效手段讓隊員運動與文化大幅提升，培養校園足球后備人才。
3、“評價之美”——改變以往的以成績為唯一的評價標準，實現并完善學生多元化的評價機制，將學生的綜合能力作為評價的基本原則，全面推行學生綜合素質評價制度，凸顯素質教育優勢，培育美麗學生。
新學年，新要求，新姿態，新希望！我們一定要認清形勢，瞄準目標，以更準的定位、更高的要求、更實的措施，緊抓機遇，自加壓力，發揚教職工特別能吃苦、特別能合作、特別能奉獻的工作作風，在玄武區教育局的支持下，精心打造別致的“美麗校園”，師生成長的幸福家園，努力實現學校的跨越式發展！